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[作者:零春 来源:小学教育吧]

《圆柱的认识》教学反思

[2019-3-26] [浏览:次] [编辑:零春]

  
  《圆柱的认识》教学反思
  在生活中,圆柱形的物体很多,学生对圆柱都有初步的感性认识。圆柱体是学生在学习了长方体和正方体的基础上进行教学的,它是一种比较常见的立体图形。
  本节课在教学新知识时,我先是让学生亲自动手去摸一摸、比一比等方法,采用小组合作、讨论、交流等形式,让学生多角度、多形式地表达自己的思维过程,加深了学生对圆柱各部分名称认识并整体地感知圆柱的特征。然后在讨论圆柱的侧面时,设置悬念,先让学生猜一猜:“这个圆柱的侧面展开会是一个什么图形呢?”通过猜测再进行验证,学生动手操作、认识到展开后得到的图像与圆柱侧面之间的关系,培养了学生的逻辑思维能力。
  在最后练习阶段,我设计了针对性练习和发展性练习。图形识别、判断题有利于检查学生对基础知识的掌握情况,最后的思考题进一步锻炼了学生对知识的灵活应用能力。
  当然,在教学中也存在着一些不足:
  1、在学习圆柱的侧面展开图与圆柱体各部分的关系时,有部分学生对知识理解比较困难,所以导致到后面习题处理时,回答还不是准确的,
  2、有些环节的处理不够细腻,不太成熟,对课堂上生成的一些“意外”估计不足,如课堂练习在教学开放题时候发现学生在解题时有点难度,我觉得这时要适当点拨。
  3、课堂上的把控能力较差,语言还是不够简洁流畅,当学生说不到位,总想替学生引路,这样就没有给孩子充分的思考空间,今后会在语言的应用上多下工夫。
  总之,这次活动真的让我迅速成长、逐渐成熟,即丰富了自己的教学经验,也提高了自己的教学水平,通过这样的活动锻炼了自己的能力。在以后的教学工作中,我会吸取经验教训,弥补自己的不足,更好的进行数学知识的教学。
  

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